申报表-山西戏剧职业学院

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申报表

作者：佚名来源：本站原创发布时间：2008年05月06日

2008山西戏剧职业学院

精品课程申报表

（高职高专）

课程名称 晋剧唱念

课程类型 实践(实训)课

所属专业大类名称 艺术设计传媒

所属专业类名称 戏曲表演

所属专业名称（专业课程填写） （青衣）唱念课

课程负责人 齐红梅

所属学校 山西戏剧职业学院

学校举办单位 山西省文化厅

推荐单位 山西戏剧职业学院

申报日期 2008年4月

中华人民共和国教育部制

二○○八年四月

填写要求

一、 word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况

1-1基本信息	姓名	齐红梅		性别	女		出生年月	1963年11月
	最终学历	本科		专业技术职务	副教授		电话	13935102818
	学位			职业资格证书	国家二级演员		传真
	所在院系	山西戏剧职业学院戏曲表演系			E-mail	Qihongmei_2008@yahoo.cn
	通信地址（邮编）		太原市杏花岭区奶生堂25号（030002）
	教学与技术专长		戏曲表演（唱念、身段、剧目、民歌演唱）
	简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1977年—1984年在山西省广灵晋剧团从事演员工作。 1987年至今在山西戏剧职业学院任教。
1-2 教学情况	1、讲授课程近五年来主要讲授戏曲表演青衣唱念、身段、剧目三门实践专业课。平均周学时22节，培养了2002、2003、2004、2005、2006、2007级六届戏曲表演学生，共130余人。 2、承担的实践性教学参加了山西电视台戏曲节目的演出和平遥国际摄影节的演出。多次承担了参加全国戏曲“小梅花”比赛实践教学活动，得到了国内专家的好评；策划排练大专班毕业汇报演出，指导学生撰写毕业论文，总人数为40 余人。多次参加了学院组织的实践性演出。 3、主持的教学研究课题（1）参加编写山西戏剧职业学院高职高专的教学大纲。（2）研究晋剧声腔与声乐发声的有机结合。（3）研究晋剧演唱在拖腔时的变韵关系及规律。 4、发表的教学论文（1）《谈示范法在戏曲身段教学中的运用》2001年发表于中国戏剧出版社的论文集《缀华集》。（2）《初探关于晋剧声腔与声乐发声的结合》2002年发表于《太原科技》。 5、获得教学表彰奖励（1）1996年5月获得山西省第五届教学剧目教师示范演出一等奖，同年获山西“杏花奖”。（2）1999年7月唱腔作品《算粮》选段获得第三届中国少儿戏曲“小梅花”银奖。（3）2000年7月唱腔作品《算粮》选段获得第四届中国少儿戏曲“小梅花”金奖。（4）2002年6月唱腔作品《算粮》选段获得山西省艺术院校第六届教学剧目排导一等奖。（5）2002年6月唱腔作品《算粮》选段获得艺术院校第六届教学剧目排导园丁奖。（6）2003年5月唱腔作品《见皇姑》选段获得全国首届“红梅”奖山西赛区（青少年组）一等奖。（7）2005年8月唱腔作品《金水桥》选段获得中国戏曲艺术“小梅花”金奖。（8）2006年11月唱腔作品《金水桥》选段获得全国“小梅花”选拔赛排导一等奖。
1-3 技术服务	1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果。（1）为省内地方与我院联办的艺术院校分段培训，为地方培养戏曲人才约40余人，绝大部分同学已成为县级艺术团体的骨干，在演出中受到当地观众的欢迎。（2）2002年参加《金秋之声》的排练。（3）2002年参加山西省“欢庆十六大”大型晚会排演。（4）2002年参加山西省春节联欢晚会的排演。（5）2004年参加学院揭牌《红梅报春》晚会的排演。（6）2004年参加平遥国际摄影节大型晚会戏曲节目排演。 2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）《谈示范法在戏曲身段教学中的运用》2001年发表于中国戏剧出版社的论文集《缀华集》。（2）《初探关于晋剧声腔与声乐发声的结合》2002年在《太原科技》发表。 3、获得的表彰、奖励或获得的专利（1）1999年7月唱腔作品《算粮》选段获得中国戏曲艺术“小梅花”银奖。（2）2000年7月唱腔作品《算粮》选段获得中国戏曲艺术“小梅花”金奖。（3）2002年6月唱腔作品《算粮》选段获得山西省第六届教学剧目排导一等奖。（4）2003年5月唱腔作品《见皇姑》选段获得全国首届“红梅”奖山西赛区（青少年组）一等奖。（5）2005年8月唱腔作品《金水桥》选段获得中国戏曲艺术“小梅花”金奖。（6）2006年11月唱腔作品《金水桥》选段获得全国“小梅花”选拔赛排导一等奖。

2.主讲教师情况(1)

2(1)-1 基本信息	姓名	王萍	性别	女	出生年月	1958．1
	最终学历	本科	专业技术职务	副教授	电话	13099074344
	学位		职业资格证书	国家二级演员	传真
	所在单位	山西戏剧职业学院			E-mail
	通信地址（邮编）		山西戏剧职业学院 (030002)
	教学与技术专长		戏曲表演、（唱念、剧目、声乐）
	简要工作经历： 1982年—1988年山西省晋剧院工作 1988年至今山西戏剧职业学院工作
2(1)-2 教学情况	1、讲授课程近五年来主要讲授戏曲表演青衣唱念、剧目两门专业课。平均周学时18节，培养了2002、2003、2004、2005、2006、2007级6届戏曲表演学生，共130余人。 2、承担的实践性教学参加了全国“小梅花”实践教学活动，得到了国内专家的好评。策划排练大专班毕业汇报演出、指导学生撰写毕业论文。 3、主持的教学研究课题（1）研究晋剧声腔与声乐发声的有机结合。（2）研究晋剧演唱在拖腔时的变韵关系及规律。
2(1)-3 技术服务	1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果（1）2006年参加山西电视台春节联欢晚会戏曲节目排导。（2）2006年参加山西《四大梆子》交响演唱会排导。（3）2006年参加《山西大运》港洽会《古韵新声梅花情》排导。 2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）1995年《戏曲艺术的生命和灵魂》发表于《戏友》。（2）1996年《试谈教师素质》发表于《戏友》，并在第六届教学剧目汇演论文评比中获一等奖。（3）1996年《戏曲发展前沿动态》发表于《戏友》。 3、获得的表彰、奖励，获得的专利（1）1999年7月获中国戏曲艺术小梅花排导奖。（2）2001年3月获全国少儿声乐比赛排导奖。（3）2005年1月获全国少儿声乐比赛创编一等奖。（4）2005年5月唱腔作品《杜鹃山》获山西省教学剧目一等奖。

2、主讲教师情况（2）

2(2)-1 基本信息	姓名	党月萍	性别	女	出生年月	1975.2
	最终学历	本科	专业技术职务	助讲	电话	0351-2682895
	学位		职业资格证书		传真
	所在单位	山西戏剧职业学院			E-mail
	通信地址（邮编）		山西戏剧职业学院 (030002)
	教学与技术专长		戏曲表演、（唱念、身段、剧目）
	简要工作经历：1999年至今山西戏剧职业学院任教
2(2)-2 教学情况	1、讲授课程近五年来主要讲授戏曲表演青衣唱念、身段、剧目三门实践专业课。平均周学时24节，培养了2002、2003、2004、2005、2006、2007级六届戏曲表演学生，共130余人。 2、承担的实践性教学策划排练大专班毕业汇报演出、指导学生撰写毕业论文。 3、主持的教学课题研究（1）研究晋剧声腔与声乐发声的有机结合。（2）研究晋剧演唱在拖腔时的变韵关系及规律。
2(2)-3 技术服务	1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果 2006年参与了山西《四大梆子交响演唱会》的排演。 2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）《谈戏曲表演程式的重要性》2001年5月发表于中国戏剧出版社论文集《缀华集》第1期。（2）《水袖技巧的教学构思》2008年2月由综合文艺出版社发行。 3、获得的表彰、奖励，获得的专利（1）2000年获“中国少儿戏曲艺术小梅花”金花奖称号的培养奖。。（2）2001年获山西省第八届戏剧“杏花奖”。（3）2003年在首届“中国戏曲演唱大赛——红梅奖”评选中，获红梅大奖。（4）2006年获山西省艺术院校戏剧教学剧目汇演排导一等奖。（5）2007年被评为山西戏剧职业学院优秀教师。

2、主讲教师情况（3）

2(3)-1 基本信息	姓名	苗洁	性别	女	出生年月	1967.6
	最终学历	研究生	专业技术职务		电话	0351-4169967
	学位		职业资格证书	国家一级演员	传真	0351-4169967
	所在单位	山西省晋剧院			E-mail
	通信地址（邮编）		山西省太原市新建南路12号 030001
	教学与技术专长		演员（戏剧戏曲学）
	简要工作经历：1987年至今山西省晋剧院从事演员工作
2(3)-2 教学情况	1、讲授课程近五年来主要讲授戏曲表演青衣唱腔、刀马旦身段、剧目三门实践专业课。平均周课时18节，培养了2005、2006、2007级三届戏曲表演学生，共30余人。 2、承担的实践性教学策划排练大专班毕业汇报演出、指导学生撰写毕业论文。 3、主持的教学课题研究（1）研究晋剧声腔与声乐发声的有机结合。（2）研究晋剧演唱在拖腔时的变韵关系及规律。
2(3)-3 技术服务	1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果（1）2007年排导的剧目作品《火凤凰》获全国红梅奖第三名。（2）2007年排导的剧目作品《杨门女将》获杏花奖第一名。 2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）2000年《我演金枝女》发表于《太原日报》。（2）2002年《与表演艺术家王爱爱同行》发表于《山西日报》。（3）2003年《戏剧舞蹈有武更精彩》发表于《生活晨报》。（4）2003年《我演打神告庙的体会》发表于《三晋戏剧》。（5）2005年《晋剧凤台关的表演与分析》发表于《三晋戏剧》。（6）2006年《程式动作的继承与创新》发表于《三晋戏剧》《中国戏曲学院彩云集》。 3、获得的表彰、奖励，获得的专利（1）2002年主演《凤台关》获全国地方戏曲精品折子戏展演暨青年演员大奖赛一等奖第一名。（2）2007年获中国首届戏剧奖、梅花表演奖。

2、主讲教师情况（4）

2(4)-1 基本信息	姓名	刘海萍	性别	女	出生年月	1974.6
	最终学历	本科	专业技术职务	讲师	电话
	学位		职业资格证书	国家三级演员	传真
	所在单位	山西戏剧职业学院			E-mail
	通信地址（邮编）		山西戏剧职业学院（030002）
	教学与技术专长		戏曲表演、（唱念、身段、剧目）
	简要工作经历： 1995年至今山西戏剧职业学院任教
2(4)-2 教学情况	1、讲授课程近五年来主要讲授戏曲表演青衣唱腔、小旦身段、剧目三门实践专业课。平均周课时21节，培养了2005、2006、2007级三届戏曲表演学生，共60余人。 2、承担的实践性教学策划排练大专班毕业汇报演出、指导学生撰写毕业论文。 3、主持的教学课题研究（1）研究晋剧声腔与声乐发声的有机结合。（2）研究晋剧演唱在拖腔时的变韵关系及规律。
2(4)-3 技术服务	1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果（1）2007-2008年参加《唱享山西----民歌演唱会》在青年宫演义中心演出70余场。（2）2007年赴新加坡演出《走西口》山西民歌演唱会。（3）2007年参加山西春节联欢晚会的演出。 2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）《浅谈VCD录像带在戏曲剧目课及教学中的应用》2000年发表于《蒲剧艺术》。（2）《从《烤火》中谈戏曲的情感体验与表现》2001 年发表于福建艺术《艺苑》。（3）《浅论戏曲基功教学的基本规律》2005年发表本院校刊《山西艺术教育》 3、获得的表彰、奖励，获得的专利（1）2006年11月获山西省艺术院校戏剧教学检查 “教师教学水平奖”。（2）2007年1月被评为山西省民间艺术家。（3）2007年12月获中国原生态民歌大赛“优秀演唱奖”

2、主讲教师情况（5）

2(5)-1 基本信息	姓名	李晓娟	性别	女	出生年月	1981.4
	最终学历	研究生	专业技术职务	助讲	电话	0351-8808642
	学位	文学硕士	职业资格证书		传真
	所在单位	山西戏剧职业学院			E-mail	Muzijuanjuan2006@sina.com
	通信地址（邮编）		山西戏剧职业学院（030002）
	教学与技术专长		戏曲理论研究
	简要工作经历：2006至今山西戏剧职业学院任教
2(5)-2 教学情况	1、讲授的课程（1）中国戏曲发展史。（2）戏曲文学鉴赏。 2、承担的实践性教学（1）为学生平时的实践演出提供理论知识方面的讲解。（2）指导学生撰写论文及毕业论文
2(5)-3 技术服务	1、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的论文（1）论文《简洁、和谐、实用的美——谈〈土坑上的女人〉的舞台设计》发表于《蒲剧艺术》2004年第4期。（2）文章《丁果仙在戏校》2008年发表于中国艺术研究院《传记文学》总第214期。 2、获得的表彰、奖励（1）论文《介休干调秧歌——一个濒临灭绝的小剧种》2006年在山西戏剧职业学院教师论文评比活动中荣获三等奖。（2）论文《保护传承改革创新——谈国家首批非物质文化遗产之一的孝义碗碗腔》2007年获得中国艺术职业教育学会第21次年会论文评选三等奖。

课程类型：实践（实训）课

课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

3、教师队伍情况

3-1 人员构成（含兼职教师）	姓名	性别	出生年月	专业技术职务	职业资格证书	专业领域	在现教学中承担的任务和时间	兼职教师现在企业行业中的任职
	齐红梅	女	1963年 11月	副教授	国家二级演员	戏曲	实践教学
	王萍	女	1958年1月	副教授	国家二级演员	戏曲	实践教学
	党月萍	女	1975年2月	助讲		戏曲	实践教学
	苗洁	女	1967年6月		国家一级演员	戏曲	实践教学
	刘海平	女	1974年6月	讲师	国家三级演员	戏曲	实践教学
	李晓娟	女	1981年4月	助讲		戏曲理论	实践教学
	王爱爱	女	1940年		国家一级演员	戏曲	教学总指导	特聘艺术家、教授
3-2 教学队伍整体结构	戏曲表演青衣唱念课程经过几十年的发展，现已形成一支年龄结构、学历结构和职称结构合理的双师型教学队伍，整体实力在全省同类院校中占有明显的优势。年龄结构：教师队伍中共有教师6人，平均年龄38岁。其中45岁以上的2人，45岁以下的4人，占教师总人数的3/2，已形成一支稳定的、结构合理的教学科研梯队。学历结构：教师队伍中，研究生2人，本科生4人。职称结构：国家一级演员1人，副教授2人，讲师1人，助教2人，其中3人为高级职称，占教师总数的百分之五十，教学队伍职称结构合理。在教师队伍中，聘请山西省晋剧院的苗洁担任兼职教师，她具有丰富的实践经验，并且曾获过戏剧表演“梅花奖”。5人曾在演出团体（晋剧院等单位）有6至20年以上的工作经历，形成了具有双师结构的教师队伍。此外，有表演艺术家晋剧皇后王爱爱老师担任本课程的总指导，不仅专业传承有依托，而且使队伍的整体实力更加雄厚，形成了继承、发展、改革和创新的完整教学体系。

4．课程描述

3-3

教学改革与技术服务培训

近五年教学改革、教学研究成果极其解决问题（不超

过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

1、教学改革内容

（1）明确教学目标。根据戏曲表演教学的特点，按照

课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验的教学规律，结合适应时代要求，确立戏曲表演人员所需具备才能的教学目标，充实教学内容，强化基础训练，加强工学结合，全面提高学生的专业素质和专业技能。

（2）继承、发展相贯通。在继承传统唱念方法和韵味的基础上，研究和探索更加科学、合理的表现方法，如在声腔教学方面，我们积极探讨把民歌的发声方法与晋剧的发声方法进行融合，有力地推动晋剧声腔的改革；传统表演精华与现代的表演技艺相融合，不仅起到了传承作用，而且又产生了新的艺术魅力。

（3）更新教学理念、缩短教学周期。“唱念”这门课程是戏曲表演教学中的首要课程，也是体现戏曲演员表演能力和塑造人物形象的重要手段，但唱念技能和技巧不易掌握，故教学时间长、见效慢，随着时代的进步，我们更新教学理念，利用一切现代化的科技手段，采用新的、有效的教学方法，使这门课程步入了快速运行的轨道。

（4）教学效果显著。由于教学目标明确，唱念方法科学合理、教学手段多样新颖，学生的学习兴趣和积极性明显增强，掌握专业技能和提高唱念水平效果显著，在众多的实践演出中受到了观众和专家们的一致好评，同时也获得了多个奖项，绝大部分毕业生已找到了理想的工作岗位。

2、教学研究成果及技术项目完成情况

（1）齐红梅在国内外公开发行刊物上发表的相关论文

①《谈示范法在戏曲身段教学中的运用》2001年发表于中国戏剧出版社的论文集《缀华集》。

②《初探关于晋剧声腔与声乐发声的结合》2002年发表于《太原科技》

③2004年中国文采声像出版公司出版了光盘《跟我学晋剧》。

（2）王萍在国内外公开发行刊物上发表的相关论文

①1995年《戏曲艺术的生命和灵魂》发表于《戏友》。

②1996年《试谈教师素质》发表于《戏友》，并在第

六届教学剧目汇演论文评比中获一等奖。

③1996年《戏曲发展前沿动态》发表于《戏友》。

3、党月萍在国内外公开发行刊物上发表的相关论文

①《谈戏曲表演程式的重要性》2001年5月发表于中

国戏剧出版社论文集《缀华集》第1期

②《水袖技巧的教学构思》2008年2月由综合文艺出版社发行。

以上教学研究均在教学实践中得以尝试，并产生了良好的效果。

3-4

师

资

培

养

近五年培养青年教师的措施与成效

1、提高教学质量，培养优秀的戏曲人才，教师队伍的建设至关重要。近年来，学院多次派青年教师外出进修、深造，并且聘请国内专家来我院讲课，如请中央音乐学院研究生导师邹文琴教授来我院讲学，并且结合戏曲的特点指导发声；又如我院名誉院长表演艺术家王爱爱对教师们言传身授并加以辅导，使我们的青年教师的业务水平和教学水平有了很大的提高，在教学中收到了良好的效果。

2、在搞好教学工作的同时，鼓励青年教师攻读相关学历，不断提升学历层次，积极引导和支持青年教师到艺术演出团体去实践和锻炼，鼓励教师参加技能培训并获取艺术系列职业证书，加强双师型队伍建设。

戏曲唱念是戏曲表演中的重要表现形式，也是反映戏曲剧种的主要特征。晋剧，也称山西梆子，是山西戏曲的代表剧种，该剧种的唱念所占比例较大，在各个戏曲表演行当中，“青衣”的表现形式又以唱念为主，一个青衣演员是否优秀，她的唱念水平至关重要。为此，在历届的唱念教学中，曾有几代老师们不断研究、探索，辛勤耕耘，追求卓越成效。此课程自1958年开设以来，先后为全省乃至河北、内蒙、陕西等部分地区培养了越400多名晋剧青衣演员，在不同年代和各个艺术团体均成为戏曲舞台上的佼佼者。就晋剧青衣行当的唱念课程描述如下：

一、晋剧青衣唱念课程的发展历程

1、1985年至1963年这个阶段的唱念教学是以口传心授为主要方法，教师由年龄大的艺人担任，没有教材，教师凭借舞台经验授课，大部分的教学模式仍就沿用师傅带徒弟的教学模式。

2、1963年至1966年随着社会的发展，戏曲开始两条腿走路，在演出传统戏的同时又编排现代戏，这一阶段在以牛桂英、程玉英等老一辈艺术家对晋剧唱念改革的影响下青衣唱念教学从声腔、念白、吐字、韵味等方面也进行了探讨和研究，编写了部分教材，教学方法有所改进，不再是单一的口传心授，但唱念教学仍较盲目。

3、1966年至1976年这一阶段唯独演出现代戏，对晋剧的唱腔和音乐进行了改革，这时的晋剧女生演唱基本以王爱爱老师演唱方法为主，唱念教学也进行了创新，并以王老师的唱念技艺为主要教学内容。

4、1976年至2001年，这一阶段戏曲舞台上又出现了现代戏、传统戏和新编历史剧的三种形式。为适应时代的要求，这时戏曲教学在内容、方法和模式上都有了很大的改革和创新，特别是晋剧青衣的唱念技能在王爱爱老师的影响下，逐步走向成熟。

5、2001年至今，本课程作为培养高等职业戏曲表演人才的主干课程，在教学上发生了很大的变化，形成了规范的教学体系，尤其是2002年学院升格后，本课程在教学上深入探究，在传承中创新发展，力图拓宽晋剧的观赏层面，适合现代观众的欣赏品位。

二、继承和发展王爱爱老师的唱念技能

近几年，我院按照“坚持走弘扬民族文化，突出地方特色文化的道路，把我院建设成为山西非物质文化遗产的活态传承基地；坚持走守正出新的发展道路，努力把我院建设成为传统艺术的改革创新基地；坚持走产、学、研相结合的道路，努力把我院建设成为实用型优秀艺术人才的培养基地的发展目标”的办学方针，本课程定位于对王爱爱老师的唱念技艺进行继承和发展，也对晋剧青衣唱念的教学进行了创新，尤其是2002年王爱爱老师又担任了我院的名誉院长，对本课程的建设提供了有力的帮助，创造了良好的教学条件，为使本课程有较高的突破，进一步形成规范的教学体系，提高教育教学质量，我们组建了一支有教学经验和实践演出经验的双师型教学队伍，把本课程作为一项系统工程，研究制定教学大纲，确定教学方向，精选教材，拓展科学内涵，利用一切科学手段和方法，精耕细做，逐步成为本院的精品课程，成为继承和发展王爱爱老师演艺教学中的中间力量。

三、教学实施过程

1、教学步骤。

在晋剧青衣唱念教学整体过程中，教学形式分低、中、高三个阶段分别实施，由浅到深，循序渐进。

低段是基础训练，主要练习吐字、节奏、音准、掌握唱腔板式。

中段是承上启下，既有基础练习，又要有情感训练，念白、唱段与情感相融会。

高段是唱、念、做、表综合训练，使其融为一体。

2、唱念技巧教学要求

在教学过程中要求学生吐字要按拼音的标准校正偏音、土音，

每个字的声母、介母、韵母分明，声母要有力度，介母要悠长，韵母要归韵。声调上从山西方言的四声分别平（阴平、阳平）、上、去、入的调值高低，予以音乐处理。念白要超越自然形态，无论是短句还是长段，使人享受到吟诵的音乐美，但又不失乡音的淳朴。

至于唱，在字、腔、声、情上的相互关联，在吐字上要纠正山西话的偏、土，而在声调上要保存山西话的浓郁的味儿，而且要字字入耳，有晋剧的地方色彩。声腔上要运用科学发声方法，达到高腔不躲、低腔不避，长腔一气贯通，举重若轻地、圆满地实现抒情效果。

3、在教学手段和方法上努力创新

（1）利用钢琴伴奏练声，训练音准、节奏。

（2）利用音像设施观摩名人名段，提高学生的鉴赏能力。

（3）加强戏曲理论学习，提高学生专业修养。

（4）探索晋剧唱腔与民歌演唱方法的结合。

四、教学成果

近几年，通过本课程的教学，使学生打下了扎实的底功，练就了较高的技能，多人多次在全省及全国各项比赛中屡创佳绩。如：在中国戏曲艺术“小梅花”的比赛中王秀玲、安娜同学各获唱段金奖，成丽丽同学获唱段银奖；在全国首届“红梅”奖山西赛区（青少年组）李小菲同学获唱段一等奖；在山西省艺术院校第六届教学剧目汇演中高淑琴获唱段一等奖等等。现在这些学生有的考上中国戏曲学院，有的已是省及各地市艺术团体的主要演员和文艺骨干，他们的表演技艺受到了国内专家和同行的赞誉，也得到了观众的欢迎，他们的这些骄人成绩是对本课程教学的充分肯定，对继承和发展民族文化艺术发挥了积极的作用。

4-2 实践（实训）课教学内容

4-2-1课程目标及设计思想

在教学改革过程中，我们依据高等职业教育课程建设的相关要求及我院以传承和弘扬民族文化，培养社会需求的优秀艺术人才的培养模式，结合戏曲演员在未来岗位所应具备的能力与素质，组织本院教师、教学第一线专家制订了课程目标。

1、培养富有创新意识、能适应时代要求的戏曲艺术人才是本课程的首要目的。通过对戏曲唱念基本功（演唱技能）全面、系统的学习，使学生在实践运用中体现出戏曲演员应具有的戏曲唱念基本功，也能体现出高职高专人才培养特点。

2、将课目教学与实践训练相结合，使学生具有戏曲演员应有的唱念吐字清晰准确、节奏感强、发声科学、把握剧种韵味和风格的能力，提高他们的艺术素质。

3、在进一步贯穿课目教学与实践教学的同时，充分启发学生思维，激励他们钻研探索，使学生在演唱时综合能力得到全面提高，同时理解和掌握戏曲唱念基本功训练的方法，具备一定的戏曲辅助能力。

4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依

据。

本课程按照学院戏曲表演教学的特点，组织本院教师、演出团体专家共同研究，根据未来岗位——戏曲演员所具备的专业技能设计课程培养目标，精选教材内容，制订了专业教学大纲。

教学内容：

1、练声68学时；

2、念白130学时；

3、教唱130学时；

4、调唱150学时；

5、综合实践训练80学时。

4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果

课程实施：

根据课程的性质和内容，戏曲表演唱念课的学生规模是按各个行当分组教学，一组学生一般为15人左右。在学生初步了解和掌握教学内容后，进行一对一的教学，对每个学生或每段教学内容，精雕细刻，而后反复训练，熟练后与乐队合乐，对不足之处再做辅导。在具体训练念白、唱腔、调唱的同时，提高学生的学习热情和积极性贯穿始终，以此激发学生学习的潜力和艺术创新能力。

指导方法：

在实践训练中，教师授课按照教学大纲规定的范围确定本次实践的内容和要求，根据具体训练完成本次实践课的教学内容，对遇到的问题进行分别指导，并提出要求和注意事项加以完善。实践结束后，授课老师对学生的实践训练进行评价总结。

教学效果：

通过本课程全体教师的共同努力，已达到了教学的预期目标，学生具备了戏曲演员所适应社会要求的唱念技能，演唱水平普遍较高，在实习和实践演出中，赢得了观众和同行的一致好评，在省内和国内的大型比赛中获得了多个奖项。我院的专家及教师们听课后评价：该课程教学内容安排合理，有创意，有特点，讲课内容思路清晰，表达生动，重点、难点突出；教学中采用了多种教学方法，借助了科技手段，缩短了教学时间，提高了教学水平。学生在近几年的评教中反映，该课程的教师授课态度认真，善于激发和引导学生的学习兴趣，专业技能和教学水平很强，总体教学质量很高。

4-2-4考核内容与方法

本课程为考试科目，采用课堂观摩、集体展示、个别演唱等形式进行考试。考试评委由专业教师和社会兼职教师组成，根据学生完成训练项目的程度进行评分。在考试评分过程中，要求教师客观地评价学生的学习水平和业务能力。考试结束后，专业教师根据学生的考试情况，对本课程的教学提出修改意见和建议，以便提高本课程的教学质量。

4-2-5创新与特点

本课程主要是对传统戏曲表演艺术进行继承和发展。通过我们在教学实践中不断决总结、研究和探讨，在继承传统的基础上，从以下几方面进行改革和创新：

一、更新教学理念。由于时代不同了，观众的欣赏水平也提高了，为适应时代的要求，在实践教学中我们提出了：“突破传统局限，解剖唱念规律，运用科学方法，创作艺术精品”的教学理念。这一理念不是对传统唱念的否定，而恰恰是经过认真分析、研究，抓住实质的一种很好继承和发展，是对传统艺术更加发扬光大。

二、改变教学模式。在教学过程中按年级、分层次，精选教材进行细教，使学生学一段，巩固一段，精炼一段，从中了解和掌握板式结构和唱念方法，举一反三，触类旁通，为学生打好基础，避免盲目、反复教学现象。这样符合科学规律，推进了教学进度，达到了事半功倍的效果。

三、唱念方法进一步科学。在唱念教学中，广学博采，积极吸收其它多剧种唱念方法的可取之处，运用科学方法融合提炼，使晋剧青衣行当唱念技能在创作人物形象中更具有生命力和时代感，以满足现代观众的欣赏需求。

4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的条件保障及使用情况；配套实训实习教材的教学效果；实践性教学环境与条件；网络教学环境及资源）

1、在课程负责人和本院老师共同研究的基础上，经过多年的实践，不断积累教学经验，了解和把握本课程的发展动态，逐步加强教材的建设，并在专业教学发展中起到了示范作用。

2、学院为促进学生自主学习，提高自主学习的质量提供了以下条件：

（1）安排了早练声、晚自习，有专业老师随堂指导。

（2）学院有10个戏曲实训教室，除正常上课，剩余时间全天开放，为学生自主学习提供了场地。

3、学院有图书馆、电教室、音像室、校园网面向学生开放，为学生提供了获取信息、学习知识的窗口。

4、学院经常聘请校内外专家举办学术讲座，为学生自主学习提供理论指导。

5、由于戏曲表演专业的特殊性，实训场所的环境要求也较特殊，我院唱念课的训练场地有10个教室、戏曲音乐琴房12个，多媒体教室2个，再加上老师的办公室[个别训练场地]总面积约3000平方米。校内外实训基地有本院剧场、青年宫演艺中心和晋剧院演艺中心以及一些外地的演出场所，这些场地和设施为本课程的实践性教学提供了良好的教学条件。

6、本课程的教学（包括教学大纲、授课教案、教学内容、教学时间、教学方法、课后思考、实践作业、考试考核、参考资料等内容），在教学中经常保持修改更新，能够满足本课程的教学和学生的需要，在教学中发挥了应有的作用。

4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等改革举措）

戏曲表演是一门综合性课程，它包括唱、念、做、打，其中唱念占四功主要位置，是培养戏曲演员的主要课程，它的目的是提高学生的唱念专业技能，充分开发和强化人体乐器发声机能，用优美的声音塑造戏曲舞台上不同的人物形象，为学生将能胜任戏曲演员奠定必要的专业基础。

1、戏曲唱念基础训练课是一门感觉性较强的课程，在唱念训

练中要充分发挥教师的优势，教师通过用准确的语言讲授、启发、引导、示范以及利用多媒体等教学手段，让学生了解和掌握教学内容；多听水平较高的范唱名段，加深学生对教学内容的理解和认识，从而推动教学的进度。另外，通过综合训练手段培养学生从模仿到掌握，再到艺术创作的过程，依靠自己的理解和演唱技能塑造戏曲舞台的人物形象。

2、在教学过程中，以唱段和各种板式为主线，在学生对其理解和掌握的基础上，采用独唱、对唱、合唱、伴唱、重唱等多种灵活方式，使学生既体会了所学内容，又相互对照学习，不仅激发了学生主动学习的积极性，又调动了学生的自我创作意识。

3、根据唱念课程的性质，学生上课的形式以专业行当分组授课或个别授课为主。分组授课的规模一般为15人左右，个别授课有一对一、一对二、一对三等三种形式，根据课程的进度酌情进行。

4、根据教学内容的需要，采用传统教学与现代教学相结合的教学手段，运用多媒体教学加大教学信息量，丰富教学内容，加强了教学的直观性，从而激发学生学习的兴趣。采用课外作业的形式，通过校园网、音像室，观看戏曲不同剧种的作品，关注戏曲当前发展动态，提高学生的戏曲鉴赏能力。

5、经常组织老师们研讨当今晋剧声腔发展方向，邀请专家学者来我院讲学，提高老师和学生的专业理论水平，扩展专业知识视野。

6、我院“华夏之根艺术团”和学院一些其它日常演出，是本课程学生的重要实训基地，通过不同场合的演出，加强了艺术实践，得到了很好锻炼，为将来走上戏曲演员岗位奠定了坚实的基础。

7、在考试与评分中，既要强调老师对学生的检查和督促作用，也要客观的评定学生的学习水平。近年来，作业和考试的形式日渐多样化，按照工学交替的教学程序定期布置作业，把作业完成情况作为一项平时教学考评内容，目的是不仅要看学生的考试结果，也要看平时的考评情况；考试采用观摩、集中展示、汇报等多种形式，并且用学生完成作品的程度来评定学生的学习效果。这些考试的改革措施，对培养学生的专业技能、综合素质及实际能力起到了至关重要的作用。

4-5 教学效果

含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况。

经过本课程全体师生的共同努力，唱念教学取得了丰硕的成果，培养的学生在国内、省内大型比赛中屡创佳绩，同时该课程的教学成果得到了校内外专家和学生的一致好评。

1、校内外专家及学院指导委员会评价：

学院建立了教学指导委员会、学院领导、同行听课制度，及时反馈意见。在评价本课程中，他们认为：我院戏曲唱念课的教师们教学态度认真、教学内容合理、教学进度适宜，符合教学大纲要求，讲课内容思路清晰，讲解清楚，有深度，表达生动，重点、难点突出，教学方式灵活多样；课堂气氛活跃，使学生保持浓厚的学习兴趣；注重唱念基本功的训练和思维方式的培养，能够引导学生自主学习，有助于提高学生分析问题与解决问题的能力，教学成效显著。根据学生考试成绩和专家及教师评教资料显示，百分之九十五的学生能够很好的掌握唱念课的训练项目，百分之八十的学生在实践性教学中，能够独立完成排练项目。

2、专家同行的评价：

（1）中国戏曲学院赵景勃院长说：“因为你们的教学规范、理念新，所以在每次全国比赛中都能取得好的成绩”。

（2）中国戏曲学院周院长来我院讲学，对我院戏曲表演教学给予充分肯定。

（3）中国戏曲学院朱之相教授说：“你们的教学模式合理，唱念韵味浓，也很优美”。

（4）中国戏曲学院陆兴才教授来我院指导首届大专生毕业创作时说：“你们的老师很敬业、水平高，具有创新意识”。

3、学生评教

根据近三年学生评教结果反映，本课程的教学质量好，有扎实的唱念基本功，老师教学态度端正，教学内容合理、条理清晰，教师理论和专业水平较高，教学能力强。历届毕业生对本课程的教学质量均给予了很高的评价，如毕业生魏建琴、杨丽丽、王秀玲等同学说：“通过本课程的学习使我们获得了很大收益，都是山西戏剧职业学院的老师们给我们奠定了坚实的专业基础。

4、教学录像资料重点

课堂教学实录资料显示教师仪态端正，声音清晰洪亮，示范准确、规范，富有较强的感染力和激情，能充分运用各种教学手段，师生互动活跃了课堂气氛。历届全国、全省的比赛实况录像更显示出我院优秀学生的突出表现以及老师辛勤耕耘效果。

5、实训实习效果

唱念课多年来培养了众多优秀戏曲人才，有不少学生在国内和省内大型戏曲比赛中屡创佳绩。（1）1997年山西省音乐舞蹈表演大赛中常淑英同学获歌曲《我为共产主义把青春贡献》三等奖。

（2）1999年在中国戏曲艺术“小梅花”比赛中成丽丽同学获银奖。

（3）2000年在山东烟台中国戏曲艺术“小梅花”比赛中安娜同学获金奖。

（4）2001年在中国首届“红梅”奖山西赛区李小菲同学获青少年组第一名。

（5）2002年在山西省艺术院校第六届戏剧教学汇演中高淑琴同学又获唱念一等奖。

（6）2005年在中国戏曲艺术“小梅花”比赛中王秀玲同学获金奖。

5．自我评价

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）

1、本课程教学团队既能够教学又能实践演出，是一支教学水平高、专业技能强的双师型队伍，又有王爱爱老师作为本课程的总指导，是搞好教学改革和创新的重要条件。

2、弘扬民族文化传统艺术，继承和发展王爱爱老师的唱念技艺，积极进行教学研究和探讨，使本课程的建设更加科学合理，打造晋剧唱念教学的品牌专业。

3、注重培养更多更好适应时代要求的戏曲表演优秀人才，使晋剧青衣唱念艺术不仅得到很好的继承，而且使这门艺术得到更好的发展。

5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平

中国戏曲是中华民族传统文化的瑰宝，晋剧是中国戏曲百花园中的一朵齐葩，我院的戏曲表演念唱课是培养晋剧艺术人才的主要课程。经过多年的教学实践，本课程拥有了一流的教师团队、科学的教学方法和手段，先进的教学设备和设施，在全国同类课程中处于中上地位，在全省处于领先地位。由于唱念课程给学生打下了坚实的基础，所培养的学生在历届全国“小梅花”、首届“红梅”奖山西赛区和全省大中专院校教学汇演以及其他比赛中频频举杯，屡创佳绩。本课程在实践教学中探索出一条可行的新路子，不仅带动了课程的进一步发展，同时对戏曲唱念的教学发展起到了重要的推广作用。毕业的学生有的考上中国戏曲学院和全国各大音乐学院继续深造，有的在全省、地、市、县各个文艺团体成为主要演员，这更体现了本课程在社会中的影响。

5-3本课程的改进方向

1、进一步完善课程设计，根据高职高专的教学规律，丰富和加大课程实践内容和力度，利用网络资源关注戏曲的前沿动态，不断更新与充实本课程的教学，以满足培养既有一定理论水平又有较强实践能力的艺术人才的需求。

2、进一步加强提高本课程教师的专业素养，深入研究探讨晋剧演唱如何满足现代青年观众的需求。

3、在现有教材的基础上，加强本课程教材的编写和建设，体现高职高专人才培养的特征，建立科学教材体系。

4、学院要创造条件为学生提供更多的实践机会，扩展本专业的应用范围，为学生毕业后就业奠定了良好的基础。

6课程建设规划

6－1－1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

总体建设目标

根据我院传承、发展传统文化艺术的总体目标，结合未来艺术职业岗位戏曲演员所应具备的专业技能，本课程将不断深化课程改革，创新教学模式，将之建设为高等职业院校同类课程中具有示范性的精品课程。

建设步骤

本科程在现有的基础上，对以下内容逐步加以建设：

1、学习和探索更加适合戏曲表演教学的新方法和教学模式，在教学过程中体现教学的实践性、针对性、开放性、职业性，

使学生多渠道、多方位的接受培养。

2、继承和发展传统戏曲表演艺术的精华，进一步丰富本课程教学内容，拓宽学生的知识面。

3、关注本学科发展前沿动态，优化课程内容，不断更新充实本学科的教学，使培养的学生紧跟时代的发展。

4、加强师资队伍建设，使本课程教师队伍在年龄、学历、职称、双师型结构等方面更加科学合理。

5、在现有的教材基础上，进一步加强本课程教材的编写和建设，体现适合高职高专人才培养的特征，建立科学的教材体系。

6、学院要创造条件为学生提供更多的实践机会，扩展本专业应用范围，展示学生的专业才能，为学生毕业后的就业开拓渠道、创造机缘。

7、加强电子课程建设，完善网上教学资源，为学生和晋剧爱好者的自学提供有利条件。

五年内课程资源上网时间表

2008年-2009年：课程的第一、二学期授课录像全程上网；

2009年-2010年：课程的第三、四学期授课录像全程上网；

2010年-2011年：课程的第五学期授课录像全程上网；

2011年-2012年：本课程教学示范唱段上网；

2012年-2013年：本课程教学录像形成体系全程上网；

6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

根据我院进一步加强网络建设，充分利用多媒体教学的方针，力争在三年内达到如下目标：

2007—2008年，课程的第二学期授课录像节选上网；

2008—2009年，课程的第三学期，第四学期授课录像全程上网；

2009—2010年，课程的第五学期授课录像全程上网。

6-2本课程即将上网资源

网上资源名称列表

1、课程负责人 2、主讲教师 3、客座教授

4、教学队伍 5、课程描述 6、课程评价

7、课程规划 8、视频课堂 9、技能实训

10、教学成果

7.学校的政策举措

所在高校鼓励精品课程建设的政策举措及实施情况

我院特别重视精品课程的建设，成立了精品课程专门的负责机构，制定了精品课程的有关政策措施，鼓励支持精品课程的建设和实施，具体如下：

1、2007年学院成立精品课程建设领导组，成立了精品课程实施机构，指定专人负责；全面规划、组织，实施各项精品课程的建设。

2、对于校级精品课程，学院一次性资助启动经费一万元，对于省级精品课程给予二万元资金支持；对于国家级精品课程给予三万元资金支持。

3、在师资队伍建设上，学院根据课程建设需要，在发掘学校现有教师资源的基础上外聘、调入、充实、必须的教师资源，通过优化整合，建设一支业务能力强，有事业心、责任心，知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构合理的师资队伍。

8.说明栏

山西戏剧职业学院有关信息（网址、用户名、用户密码）

1、网址：http://www.shanxixjxy.com(点精品课程)

2、用户名： jpsb

3、用户密码: 2682835

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